objectifs
Les objectifs sont multiples (et selon le temps qu’on décide d’y consacrer, on en atteint l’un, l’autre ou plusieurs...) :
sensibiliser les élèves aux études scientifiques, et susciter un intérêt à long terme pour la science
ancrer la science dans le concret par des activités liées à des préoccupations réelles
jouer avec les notions d’utopie, de prospective pour évaluer de nouvelles idées
associer science et créativité
éveiller des questions de société, développer l’esprit critique.
plus concrètement :
permettre aux enfants de comprendre la technique de télédétection, ses résultats, la manière de les lire, etc. (expérimentations par le biais d’un dispositif-photo qui simule celui du satellite ; présentation d’une recherche scientifique menée grâce à la technique de télédétection, ...).
susciter chez les enfants des questions relatives au territoire, à son aménagement, à son évolution, ... en les aidant à comprendre comment la télédétection peut contribuer à régler des problèmes environnementaux, à gérer les ressources de la Terre, etc. (missions de recherches à effectuer, ...).
comparer un milieu connu par les enfants (la Belgique) au milieu africain.
public L’animation s’adresse principalement aux enfants âgés entre 10 et 14 ans, mais « le grand public », enfants et adultes, peut y trouver un intérêt certain . Des animations peuvent être développées pour ce public également.
La mission première du dispositif est de circuler d’école en école, de classe en classe, et d’être utilisé de façon autonome par les enseignants. De nombreuses relations peuvent être établies avec le programme scolaire. L’animation peut faire partie intégrante de celui-ci : on peut y passer deux heures ou tout un trimestre selon les dispositions de l’animateur.
description du dispositif
2 grands tapis-cartes (de 4m X 4m et 3 x 3) : sur le premier est imprimé une photographie aérienne d’un paysage belge (région namuroise) et sur le second, un paysage africain.
1 maquette en 3 dimensions : mappe monde et satellite. Support didactique aux multiples possibilités, et certainement d’illustrer, de visualiser les notions théoriques.
1 appareil photo sur pied (à disposer et mouvoir sur les tapis-cartes) et qui joue le rôle du satellite de télédétection ; relié à une télévision qui permet d’enregistrer, de créer des séquences, de garder une trace de l’animation (et de visionner des documentaires, dont une vidéo de 20 minutes qui peut servir d’introduction générale au sujet )
des fiches « information » : le référentiel concernant la télédétection et toutes les notions associées.
des fiches « activités », qui permettent d’aborder le sujet de manière ludique, expérimentale, concrète.
des fiches « missions », qui mettent les enfants (le public) dans la peau d’un scientifique, d’un chercheur qui doit s’appuyer sur la télédétection pour résoudre sa recherche.
Le thème des recherches est orienté suivant trois pôles : « télédétection », « territoire » et « comparaison avec l’Afrique ». Le premier propose des activités liées aux techniques de télédétection, à ses applications, de reconnaissance d’images, etc. Le deuxième propose des activités liées à une réflexion sur le territoire, son aménagement, son évolution, pour aider les enfants à comprendre comment la télédétection contribue à régler des problèmes environnementaux, à gérer les ressources de la Terre, ... Le troisième permet de faire une comparaison entre un milieu connu et le milieu africain.
Cette animation sur la télédétection s’insère dans un projet plus général de TravauxPublics, projet qui vise à développer plusieurs modules pédagogiques, thématiques, à destination des écoles primaires. L’idée de base est de combiner, dans chacun de ces modules, à la fois notions scientifiques, programme scolaire et questions de société. Chaque animation permet de fonctionner autour d’un projet pluridisciplinaire et d’amorcer des projets coopératifs en classe.
Le module est géré par l’AFPS, Antenne facultaire de Promotion des Sciences, dont l’objectif principal est de fournir aux enseignants des ressources leur permettant d’animer leurs cours. Pour plus d’infos ou pour réserver le module : 010 47 39 75
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